【代表名片】丁海燕，女，蚌埠市特殊教育中心教師。先后榮獲全國五一勞動獎?wù)隆不帐?yōu)秀共產(chǎn)黨員、安徽省教科研先進(jìn)個人、安徽省最美特教教師、蚌埠市名班主任等獎項和榮譽稱號。

前幾天，丁海燕告訴班里的學(xué)生，過段時間她要去北京幾天，她教的語文課將由其他老師來上。沒想到，未等她話說完，便是一片反對聲。

“不不不 ……”講臺下，10名聽障學(xué)生急得臉漲通紅，一邊說著不太清晰的話語，一邊連連擺手不同意?！八麄冋`以為我以后都不再教他們了。”經(jīng)過丁海燕一番解釋后，學(xué)生們才放心下來。那一刻，丁海燕心間充盈著溫暖，覺得自己幸福極了。

1998年，從師范學(xué)校特教專業(yè)畢業(yè)后，丁海燕進(jìn)入蚌埠特教中心任教，擔(dān)任語文教師，第二年任聽障班班主任。“在我心中，每個孩子都是一顆星星，即使不健全，但一個不能少、一個也不能被放棄，他們的人生同樣也可以綻放光彩。” 24年來，丁海燕用愛心守護(hù)著每一位“折翼天使”，努力為他們插上逐夢的“翅膀”。

聽不見、不會說，每個聽障孩子都像一團(tuán)謎。愛護(hù)這些特殊的孩子，給他們提供適合的教育，丁海燕知道，光憑滿腔熱情是不夠的。她探尋每個學(xué)生特點，鉆研教學(xué)方法，走進(jìn)孩子的心靈。

嚴(yán)重失聽孩子的發(fā)音訓(xùn)練很難，一句簡單的“爸爸”“媽媽”，也要用手語和筆，教上幾十甚至上百遍?！疤厥饨逃锹逃枰覀兟聛淼纫坏?，給孩子們充足的時間，這樣他們才不會掉隊。”丁海燕從不厭煩、從無抱怨，在耐心守護(hù)中靜待花開。除了平時教學(xué)，學(xué)生們小到刷牙、洗臉、穿衣，大到學(xué)習(xí)生活技能，丁海燕都手把手地教他們。

與普通學(xué)校不同，蚌埠特教中心實行九年一貫制教學(xué)。2008年，朝夕相處9年的第一屆學(xué)生畢業(yè)。在丁海燕日復(fù)一日的耐心教導(dǎo)下，她所帶的班級獲得蚌埠市文明禮儀示范班稱號，全班12人中3人獲得市“三好學(xué)生”榮譽稱號。10人考取了國家級、省級重點聾人高中，其中7人后來考取聾人高校，實現(xiàn)了大學(xué)夢。這一成績，創(chuàng)造了蚌埠特教創(chuàng)校66年的升學(xué)紀(jì)錄。

每個殘疾孩子背后，都是一個背負(fù)沉重壓力的家庭。為了每個學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)，丁海燕需要付出更多的時間和精力，呵護(hù)著每一個孩子成長。

9歲才開始上學(xué)的華華，不僅有聽障，還伴有智力障礙。上到三年級時，母親病逝，父親準(zhǔn)備讓華華退學(xué)。丁海燕得知后心急如焚，她一次次與華華父親溝通，承諾一定會照顧好孩子，教會她生活自理。這一承諾，丁海燕就是6年無微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，經(jīng)常周末還把孩子帶回家，讓她感受家的溫暖。畢業(yè)那天，華華抱著丁海燕滿臉淚水，久久不愿松手。

2015和2016年，蚌埠市丁海燕名班主任工作室和勞模工作室先后成立。丁海燕傾囊相授自己積累的教學(xué)方法和心得，幫助更多青年教師成長。針對日常教學(xué)中碰到的難題，丁海燕帶領(lǐng)工作室成員搞科研解難題，先后參與了國家、省市級課題研究7項，主持市級課題2個，形成了一些蚌埠特教獨有的成果，先后編寫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》圖文繪本、一至六年級《心理健康教育》課本，為特教增添教育資源。

2020年全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會上，丁海燕名班主任工作室被評為全國先進(jìn)名師工作室，其個人也獲得全國優(yōu)秀工作室主持人稱號。七年來，工作室成員20余人獲得40多個縣級以上榮譽。

“雖然我的崗位很小，只有三尺講臺，但我的夢想很大。讓每顆星星都發(fā)光、每朵花兒都綻放，是我一生的堅守。”丁海燕說，二十大會議期間，將積極建言獻(xiàn)策，為推動特殊教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展不懈努力。